自古代以來(lái)，我國(guó)一直是一個(gè)禮儀國(guó)家。中國(guó)傳統(tǒng)的美德是談?wù)撐拿骱褪褂枚Y儀。培養(yǎng)下一代的文明和禮儀，使他們能夠在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)文明和禮貌，這與開(kāi)放他們的智慧和提高他們的體質(zhì)是一樣重要的。

但是當(dāng)前幼兒多數(shù)是獨(dú)生子女，幼兒階段又具有很強(qiáng)烈的中心意識(shí)，存在著不講文明、不講禮儀，任性霸道等不良行為習(xí)慣，需要加強(qiáng)教育和及時(shí)引導(dǎo);然而，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與提示。

一、提高對(duì)兒童文明禮貌行為培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)

文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)人心靈程度的反映，也是社會(huì)文明進(jìn)步的一種標(biāo)志，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間的相互關(guān)心、相互尊重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平，而當(dāng)今的孩子都是家里的獨(dú)生女，好勝心強(qiáng)，文明禮貌在他們身上都很難看到。

俗話說(shuō)，“三歲看老”。孩子的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，所以社會(huì)、學(xué)校、教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到孩子良好禮貌教育的重要性，抓住幼兒教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)孩子良好禮貌的行為舉止，使幼兒終身受益。

目前，大多數(shù)兒童是獨(dú)生子女，存在著許多問(wèn)題。兒童文明禮貌行為的主要問(wèn)題是：自私，即以自我為中心、任性放縱、情緒波動(dòng)、亂扔垃圾、不愛(ài)勞動(dòng)、使用不文明用語(yǔ)、挑食、挑食、晚睡等不良習(xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒良好和文明習(xí)慣的措施

培養(yǎng)孩子良好的文明和禮貌的行為習(xí)慣有許多方面。社會(huì)不僅為兒童提供了適合兒童生活的文明環(huán)境，而且對(duì)所有社會(huì)自律和對(duì)兒童與文明的禮貌行為和環(huán)境的接觸進(jìn)行監(jiān)督也是必要的。

同時(shí)，家長(zhǎng)和教師必須以榜樣的方式引導(dǎo)，并在不知不覺(jué)中進(jìn)行認(rèn)真的教育。因此，兒童應(yīng)在日常生活和教育中得到適當(dāng)引導(dǎo)、合理的教育和積極的培訓(xùn)。具體措施如下：

1，幫助孩子樹(shù)立尊重他人的自尊心和責(zé)任感。

這似乎是一種外在的行為。事實(shí)上，它與人的內(nèi)在修養(yǎng)密切相關(guān)，特別是人是否有自尊和對(duì)他人的尊重。正常人有自尊。要有自尊，首先要尊重他人，遵守社會(huì)秩序，注意文明禮貌。

2、善于把握受教育的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該在任何時(shí)間、任何地方進(jìn)行。在關(guān)鍵時(shí)刻教育將達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)孩子做某種文明的、有禮貌的行為時(shí)，應(yīng)該及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng);當(dāng)孩子做不禮貌的行為時(shí)，他應(yīng)該及時(shí)批評(píng)和糾正。當(dāng)孩子詢(xún)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)題或者孩子與自己有良好的關(guān)系時(shí)，教育也是有效的。

3.掌握正確的教育方法。

總的原則是積極引導(dǎo)為主，批評(píng)教育為輔。值得注意的是，兒童的模仿能力很強(qiáng)，尤其是在日常行為中。父母應(yīng)該為孩子樹(shù)立榜樣。

4.幫助孩子掌握必要的文明和禮貌的常識(shí)。

這包括兩個(gè)方面：語(yǔ)言和行為。文明禮貌的語(yǔ)言要求沒(méi)有粗俗的詞語(yǔ)。文明和禮貌的行為包括互動(dòng)和環(huán)境行為。溝通的行為包括見(jiàn)面或分手時(shí)的問(wèn)候，與他人交談時(shí)握手、眼神、身體形態(tài)和表情。

幼兒的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該抓住幼兒教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，讓幼兒終身受益。